这篇关于四年级数学下册梯形的面积计算课件精选，是无忧考网特地为大伙收拾的，期望对大伙有所协助！
一、教程：
1、说课内容：五年制小学课本第八册第三章第3节。
2、教程简析：梯形的面积计算是在梯的认识基础上进行教学的是将来学习图形面积计算的基础。
3、教学目的：
理解的基础上学会面积的计算公式，可以正确计算梯形的面积。
通过做图观察比较，进步学生的空间观念，培养学生的剖析、综合、抽象、概括能力。
4、教学重难题：
重点：梯形面积公式。
难题：熟练正确的进行应用。
5、教具：课件、小黑板
学具：两个三角形，两个梯形。
二、教学：在这堂课中设计过程中，我使用目的教学，在本课教学中，我使用以下教学办法。
1、讲解法：在本课教学中，梯形面积的计算对学生来说是陌生的，我通过学习进行梯形面积计算的教学，提升学生的推导能力。
2、引导发现法：运用边讲边提问的办法组织教学，引导学生层层深入，在积极获得新知。
3、讨论法：由梯形面积的计算，公式是本节课的教学重点，熟练学会是本节课的难题，为了突出重点突破难题，又使学生能将本节课的新学的常识进行消化吸收，我使用了讨论法、操作法，通过讨论互相学习，体现学生的主体功效，调动了学生的学习兴趣。
4、训练法：通过各种形式分角度训练，不仅激起了学生的学习兴趣，而且保证了常识的巩固和技术的形成。
三、学法：
1、在教师的引导下，运用常识迁移的规律学习常识，让学生初步理解数学常识之间的内在联系。
2、通过教师的启发讲解，提问教会学生观察区分相似事物之间的规律，通过对问题的剖析、培养、概括、总结、概括能力，通过不一样形式的训练培养学生的判断力、应变能力。
四、教学过程：
1、复习铺垫，又促迁移：围绕本课的教学目的，大家在教学中安排以下几个过程。
〈一〉、首要条件评测：
师：用两个完全一样的梯形可以拼成一个什么图形?
生：平行四边形
为了唤起学生的旧常识，促进迁移，上课刚开始出示拼一拼和平行四边形面积的计算。
师：平行四边形的面积公式是什么?
生：平行四边形的面积=底×高
计算平行四边形的面积
师：看，老师把平行四边形分成两个完全一样的什么图形?
生：分成两个完全一样的梯形。
师：今天这节课大家就来学习梯形面积的计算。
板书：梯形的面积
[设计意图]这样安排教学，既复习了旧常识，又为学新常识打下了基础。
2、引导发现，总结概括。
通过学生自身动手拼一拼，和学生观察知道一个平行四边形可以分成两个完全一样的梯形，这样把梯形面积的计算转化成以学过的平行四边形面积的计算。
教师让学生观察课件和自身拼的平行四边形，学生展开讨论交流：两个完全一样的梯形面积与拼成的平行四边形的面积有哪些关系?两个完全一样的梯形的上底、下底和高与拼成平行四边形的底和高有哪些关系?概括梯形面积公式。学生回答师板书：梯形的面积=×高÷2，教师说明假如用a表示梯形上底，b表示下底，h表示高，那样字母公式应如何写?学生回答，师出示例题理解横截面积，指名说出题目告诉大家什么了?你是如何想的?学生回答集体训练订正。
为了巩固梯形面积的计算，做“做一做”，学生训练集体订正，这样有益于学生熟练学会公式。
[设计意图]本环节教学目的在于学生通过讨论交流和借助以前学过的常识概括梯形面积的公式，从而在理解梯形公式的推导过程的基础上进行熟记，正确求出面积。
3、多种形式训练。
1、做一做：
2、下面是河堤坝的横截面图，它的面积是多少?
3、求下面梯形的面积：
上底是1.8分米，下底是4.6分米，高是3分米。
上底是32厘米，下底是47厘米，高是14厘米。
上底是4.2分米，下底是3.6分米，高是5分米。
上底是18米，下底是26米，高是8.4米。
4、选择：
求下图的面积，正确的算式是
A、×7÷2
B、×4÷2
C、×13÷2
D、×15÷2
一块梯形草地，上底为75米，比下底短20米，高为25米，计算它的面积的正确算式是
A、×25÷2
B、×25÷2
C、×20÷2
D、×25÷2
5、梯形的面积是120cm2，假如高是6cm，那样它的上底、下底之和是cm。
6、梯形的面积是70dm2，上底为8dm，高为4dm，则梯形的下底是dm。
7、求下面梯形的面积：
[设计意图]本环节要达到的教学目的：熟记梯形面积计算公式，并能进行实质应用。培养认真做题，正确书写作图的良好习惯。
